Сторінка соціального педагога
Демократії краще вчитися в демократичній
атмосфері, де заохочується участь, де можна
відверто висловлювати й обговорювати
думки, де гарантована свобода висловлювань
для учнів і для вчителів, де панують чесність
і справедливість
(з рекомендації Ради Європи
«Про викладання й вивчення
прав людини у школі)
ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ
педагогічного колективу з правового виховання
- правова освіта має охоплювати широкі верстви населення:
учнів, батьків, вчителів
- правова освіта має забезпечувати зростання самосвідомості учнів, розуміння ними необхідності суворого дотримання положень Конституції й законів України
- учні повинні усвідомлювати єдність своїх прав і обов’язків
- школа виконує важливе соціальне замовлення держави: формує правовий інтелектуальний потенціал України, формує в учня основи його професійного майбутнього
- школа готує учня до реального життя
- школа пропагує основні принципи Загальної декларації прав людини, Декларації й Конвенції прав дитини
- школа формує громадянську позицію кожного учня на основі загальнолюдських цінностей: свободи переконань, думок, володіння й користування власністю
- школа вчить учнів протистояти злочинам і правопорушенням у суспільстві
СИСТЕМА РОБОТИ
педагогічного колективу з правового виховання і
профілактики правопорушень
(трирівнева структура організації роботи)
I- соціальна профілактика, спрямована на збереження здоров’я дітей, запобігання негативному впливу чинників соціального середовища (особлива увага приділяється виховній роботі серед учнів середнього та старшого шкільного віку)
II- профілактика, спрямована на виявлення негативних змін у поведінці дитини, запобігання їх подальшому розвитку
III-цілеспрямована робота з учнями, схильними до правопорушень, що мають індивідуальний характер.
АЛГОРИТМ РОБОТИ
З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ
1.Вивчення відносин вчителів з учнями
2.Вивчення рівня сформованості професійності педагогічних якостей вчителів
3. Вивчення рівня сформованості професійності специфічних педагогічних якостей вчителів
4. Вивчення стану дотримання педагогічного такту у спілкуванні з учнями
5.Вивчення ступеня дотримання вчителями педагогічної принциповості в оцінюванні поведінки,знань умінь і навичок учнів
6.Вивчення ступеня участі вчителів у профілактичній роботі з проблемними учнями
7.Анкетування вчителів «Ви і ваші учні»
8.Проведення засідання педради «Шляхи вдосконалення роботи вчителів з профілактики правопорушень і підвищення успішності учнів у навчанні»
9.Загальношкільні збори учнів і вчителів «Дружні взаємини - одна з найголовніших умов дисципліни й успішного навчання»
10. Загальношкільні збори вчителів і батьків «Про спільну роботу з профілактики відхилень у поведінці і зниженні успішності учнів у навчанні»
11.Обговорення з учителями стану успішності учнів у навчанні й дисципліни на уроках
12.Індивідуальна робота з учителями, які припускаються відхилень від педагогічних вимог до навчально-виховного процес
КАРТКА ОБЛІКУ
порушень у поведінці, запізнень,пропусків уроків без
поважних причин
Прізвище та ім’я учня _________________________________
Клас________________________________________________
Класний керівник ____________________________________
Кортка характеристика учня ____________________________
№ з/п | ПІБ учителя | Зауваження | Оцінка | Примітка |
|
|
|
|
|